这个为期一天的活动旨在重新点燃基于项目的协作, 具体问题具体分析, 以及整个地区的基于地点的学习(3P)网络.

一开始，基于项目的学习似乎令人望而生畏. 你如何将它与标准联系起来，同时保持它的真实性? 当一个学生似乎包揽了所有的作业时，你该怎么办? 你如何支持需要额外脚手架的学生?

作为教育者, 我们可以通过结合结构和协议来积极主动地设计项目，以促进学生的自我指导. 通过整合设计思维作为一个创造性的框架, 学生在PBL过程中变得更有权力. PBL是以学生为中心的教学模式. 设计思维是世界范围内真正的创造性思维模式. 结合这些，你就有了一个真实的，以学生为中心的PBL体验.

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约翰·斯宾塞, 主讲人，前中学教师，现任专职教授, 将通过设计深入研究PBL的力量，并结合学生的声音和选择以及所有学生的PBL主题. 他是 多书 包括 发射:用设计思维激发创意，激发学生的创客精神, 授权:当学生拥有自己的学习时，会发生什么, 的创新:利用复古工具和经典思想来设计更深入的学习体验.

通过互动环节和专门的交流时间，本次峰会旨在:

• 建立一个实践社区: 培养一个充满活力的教育工作者网络，他们对PBL的设计充满热情. 与同事沟通, 分享最佳实践, 建立持久的联系，鼓励持续的合作.
• 向大师学习: 从著名的PBL专家约翰·斯宾塞那里获得宝贵的见解，因为他深入研究了PBL设计的力量.
• 火花合作: 通过互动会议和专门的网络机会打破僵局，建立融洽的关系. 讨论现实世界的挑战, 头脑风暴创新解决方案, 并发起伙伴关系，鼓励在峰会之后继续学习和提供支持.

细节:

• 日期: 2024年9月24日
• Time:上午九时至下午三时
• 位置GVSU埃伯哈德中心
• 成本: $20(含午餐)

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本次活动由MiSTEM网络的大西密歇根地区主办, 以及来自渥太华地区ISD的工作人员, 马斯基根地区ISD 3P学习, 肯特ISD系统, 大急流城公共博物馆, 和GVSU 草根管理倡议.

的 西密歇根PBL网络 是一群教育者吗, 代表州, 肯特, 马斯基根和渥太华地区, 谁想把工业和相关性带入我们的课堂.  通过使用设计思维和基于项目的学习, 我们希望给我们的学生机会来解决真正的挑战，并微调他们的21世纪技能.  除此之外, 我们的目标是继续共同努力，使每一位教育工作者变得更好，并帮助更多的学生为他们的下一步做好准备.

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